Profesores e Investigadores

Departamentos

Curriculum Vitae

Rocío González Andrio Jiménez
Profesor/a Ayudante Doctor/a
1
Quinquenios
2022
2
Docentia
2022-23

Centro

Fac. CC. Educación, Deporte y Es.Interdi

Departamento

Ciencias de la Educación

Área

Didáctica de las Ciencias Sociales

Grupos de investigación

Grupo de investigación consolidado Laboratorio de Innovación y didáctica aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos
Grupo de investigación de alto rendimiento en Fundamentos de la Educación y Responsabilidad Social Educativa de la Universidad Rey Juan Carlos

Grupo docente

Grupo de Innovación Docente Consolidado en Didáctica de las Ciencias Sociales y Competencia Ciudadana

Contacto

rocio.gonzalezandrio@urjc.es
Presentación

  • Academic background

    PhD (International Doctorate, cum laude) in Humanities, Language and Culture from Universidad Rey Juan Carlos. Bachelor¿s Degree in Geography and History from Universidad de Santiago de Compostela.Holds postgraduate training in Labor Advisory (Instituto de Empresa) and Training and Personnel Selection (Centro de Estudios Garrigues). Specialist in ICT applied to Education (Universidad Complutense de Madrid) and certified in English (Community of Madrid; Cambridge Advanced). Demonstrates a strong commitment to continuous professional development.

    Professional career

    Has extensive and diverse teaching experience in secondary and upper-secondary education in public and private schools in Spain as a Geography and History teacher, as well as professional experience in the private sector in positions of responsibility related to teacher training and recruitment. Currently a lecturer and researcher in Social Sciences Education at Universidad Rey Juan Carlos.

    Research lines

    Research focuses on digital citizenship, gender equality, and ICT integration in education, with an emphasis on teacher education and civic competence development. Member of recognized teaching innovation groups in Social Sciences education and civic competence.


Docencia impartida en el curso actual
Trabajos de fin de estudios
Filtrar trabajos fin de estudios tutorizados o dirigidos
Tipo de trabajo
Relación
Histórico docente (últimos 10 cursos)
Códigos de investigador
Métricas de impacto por agencia
Agencia Nº documentos Nº citas Índice H Q1 D1 IFNB IFNESI
Publicaciones
Filtrar publicaciones y actividad investigadora
Mejor cuartil
Información adicional
  • De Moya Martínez, M. del V., González-Andrío Jiménez, R., Núñez Morini, N., & Segura Tornero, A. (2025). El entorno acústico (paisaje sonoro) como recurso educativo para la formación artística, el desarrollo de la creatividad y la conciencia ambiental del alumnado de los grados en Educación Infantil y Primaria (pp. 177-194). En G. Merma-Molina, W. Leal Filho & M. Urrea-Solano (Coords.), ---Repensar la educación: Retos y oportunidades de la educación para el desarrollo sostenible. Octaedro / Horizontes Universidad.
    -Segura Tornero, A., Nuñez Morini, N., De Moya Martínez, M. del V., & González-Andrío Jiménez, R. (2025). El sujeto escritor y la conciencia ecológica. En D. Gavilán-Martín, E. Espinar-Ruiz & L. C. Barrionuevo-Torres (Coords.), Tendencias actuales en educación: innovación, inclusión y sostenibilidad para la ciudadanía global (pp. 211-223). Narcea, S. A. de Ediciones.
    -González-Andrío Jiménez, R. (2025). Navegando el mundo de las redes sociales y la participación ciudadana: Mujeres universitarias millennials vs. centennials. Octaedro/ Horizontes Universidad.  https://doi.org/10.36006/09730-1  
    -González-Andrío, R., Palomero Ilardia, I., Bernal Bravo, C. (2024). La influencia de las redes sociales en la participación ciudadana de las mujeres universitarias nativas digitales: educación para la ciudadanía digital En Sánchez Rivera, J., Ortega Cervigón, J. I., González Monfort, N. (eds.) La formación inicial y ejercicio de la profesión e Didáctica de las Ciencias Sociales: representaciones y prácticas democráticas. (pp 305-313). Octaedro Editorial
    -González-Andrío Jiménez, R. del Valle de Moya Martínez, M. (2024) Fostering civic values through short animations: A didactic resource for elementary students.     Arts & Communication, 2(3), 2806 https://doi.org/10.36922/ac.2806
    -Mellado-Moreno, P. C., González-Andrío Jiménez, R., & Palomero Ilardia, I. M. (2024). El desafío de la Competencia Mediática en la educación del pensamiento crítico. Tsafiqui - Revista Científica En Ciencias Sociales, 14(22). https://doi.org/10.29019/tsafiqui.v14i22.1283
    -González-Andrío Jiménez, R., Palomero Ilardia, I. (2024). La era digital y la participación de la ciudadana digital: consumidores y prosumidores Bernal Bravo, C., González-Andrío Jiménez, R. (Coords.), Participación ciudadana, redes sociales y educación para el siglo XXI. (pp197-208). Dykinson.
    -González-Andrío, R., Cobo-Hidalgo., P. (2024). Paradigmas educativos en evolución: Desafío y oportunidades en la era de la transformación digital En González-Andrío Jiménez, R., Hidalgo-Cobo, P. Pino. Agüero, E. Innovación educativa y estrategias de aprendizaje digital (pp 9-18) Dykinson 
    -González-Andrío, R., & Bernal, C. (2023). Aproximación al concepto de ciudadanía digital: propuestas y orientaciones educativos. En Carr, P. R., Teésée, G., Rivas-Sánchez, E. (Eds), The Epicenter/ L Épicentre/ El Epicentro. (pp. 353-365). DIO Press inc. 
    -González-Andrío, R., Cuervo, S., Bernal, C., (2022). Oportunidades y desafíos: opinión de los jóvenes sobre las redes sociales. Estrategias de comunicación publicitaria en redes sociales: diseño, gestión e impacto (pp. 373-385). McGraw-Hill.
    -González-Andrío, R., & Ilardia, I. (2021). La participación ciudadana y su educación: Nuevos retos en la era digital. Clío: History and History Teaching, (47), 49-64. 
    González Andrío Jiménez, R., Bernal Bravo, C., & Palomero Ilardia, I. M. (2020). Uso de las redes sociales entre los jóvenes y ciudadanía digital: Análisi
Méritos
  • ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN 
    1. Universidad Complutense de Madrid (España)
      Escuela de Educación, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas
      Fechas: del 1 al 30 de marzo de 2020
    2. Universidade Politécnica de Lisboa (Portugal)
      Escola Superior de Educação de Lisboa, Departamento de Formação e Investigação em Currículo e Didáticas
      Fechas: del 1 de abril al 30 de junio de 2022
    3. Universidad del País Vasco (España)
      Cátedra UNESCO de Comunicación y Valores Educativos
      Fechas: del 24 de enero al 24 de abril de 2023
    4. Universidad de Castilla-La Mancha (España)
      LabinTIC, Laboratorio de Integración de la Tecnología en las Aulas
      Fechas: del 1 de enero al 29 de febrero de 2024
    5. Universitat de València (España)
      Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Facultat de Magisteri
      Fechas: del 10 de mayo al 10 de junio de 2024 

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