Curriculum Vitae
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Doctor en Humanidades por la Universidad Rey Juan Carlos (2024), con mención Cum Laude. Su tesis doctoral se titula "Identificación de los estereotipos y prejuicios hacia la comunidad sorda y la lengua de signos: barreras en el ámbito educativo". Graduado en Educación Social por la Universidad de A Coruña y Máster Universitario en Formación del Profesorado, especialidad en Intervención Sociocomunitaria, por la Universidad Rey Juan Carlos. También es Técnico Superior en Integración Social y Especialista en Lengua de Signos Española, y cuenta con formación como Director y Monitor de Tiempo Libre.
Actualmente es Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Rey Juan Carlos, en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). Imparte docencia en el Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda y en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas.
Su actividad investigadora se centra en la educación inclusiva, la accesibilidad, la formación del profesorado y la evaluación educativa. Dentro de estas líneas, presta especial atención a la comunidad sorda y las lenguas de signos, abordando aspectos como las barreras educativas, las actitudes y percepciones hacia la sordera y las lenguas de signos y la inclusión de las personas sordas en los diferentes contextos educativos.
Participa en diferentes proyectos de investigación nacionales e internacionales. Actualmente es coinvestigador principal (Co-IP) del proyecto SIGN-EFL (Supporting Inclusive Guidance for Teaching English as a Foreign Language to Deaf and Hard-of-Hearing Students). Asimismo, participa en CARES-DEAF (Erasmus+), Communication Access for Quality Mental Health (Erasmus+), CoMParTIR (Agencia Estatal de Investigación) y Spread the Sign (Erasmus+).
Es autor y coautor de artículos científicos y capítulos de libro relacionados con sus líneas de investigación y ha presentado trabajos en congresos nacionales e internacionales. Es miembro del Grupo de Investigación en Docencia, Traducción e Interpretación de la Lengua de Signos Española y colaborador del Grupo de Investigación en Sexualidades y Género desde una perspectiva interdisciplinar de la Universidad Rey Juan Carlos.
Es coordinador del Grupo de Innovación Docente Innova-LSE, centrado en la innovación educativa, la accesibilidad y el uso de recursos digitales en la enseñanza de la lengua de signos.
En 2024 obtuvo el Primer Premio en la rama de Humanidades del certamen "Tesis en 3 minutos" de la Comunidad de Madrid, siendo el primer investigador sordo signante en recibir este reconocimiento.
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Fecha inicio: 01/02/22
Fecha fin: 31/01/25
Entidad financiadora: European commision
Referencia externa: 2021-1-SE01-KA220-SCH-000024419
Referencia interna: V1124Investigador/es principal/es:
Investigadores:
- Inmaculada Garrote Camarena
- Ricardo Moreno Rodríguez
- José María Criado Aguado
- Rayco Hautacuperche González Montesino
- María Celeste González González
- Félix Labrador Arroyo
- José David Carnicero Pérez
- Nerea Felgueras Custodio
- José Luis López Bastías
- Irene Magdalena Palomero Ilardia
- José María López Díaz
- César Bernal Bravo
- Miriam Díaz Vega
- Rosa María Espada Chavarría
- Nuria Visitación Anaya Reig
- Francisco Vera Villaverde
- Iván Vázquez Villar
Otros colaboradores:
- Silvia Saavedra Rodríguez
- Natalia González Valdés
Fecha inicio: 01/11/24
Fecha fin: 30/04/27
Entidad financiadora: European commision
Referencia externa: 2024-1-PT01-KA220-HED-000252938
Referencia interna: F1278Investigador/es principal/es:
Investigadores:
- Ricardo Moreno Rodríguez
- Inmaculada Garrote Camarena
- María Celeste González González
- Iván Vázquez Villar
- Rosa María Espada Chavarría
- Francisco Vera Villaverde
- José David Carnicero Pérez
- José Luis López Bastías
- Miriam Díaz Vega
- José María López Díaz
- Rayco Hautacuperche González Montesino
- Nerea Felgueras Custodio
- Stephanie Marie Michele Papin
- Susana Bena Villaseñor
Fecha inicio: 01/09/23
Fecha fin: 31/08/27
Entidad financiadora: AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACION
Referencia externa: PID2022-139084NA-C33
Referencia interna: V1360Investigador/es principal/es:
Investigadores:
- Rayco Hautacuperche González Montesino
- Stephanie Marie Michele Papin
- Susana Bena Villaseñor
- Elena López Burgos
- Iván Vázquez Villar
Otros colaboradores:
- Silvia Saavedra Rodríguez
- Almudena Castells Cabestrero
- Tizini Valcarcel de Cabrera
- Marta Garcia Gonzalez
- Ana Caneda Barral
- Carlos Henrique Rodrigues
- Isabel Calleja Bayon
- Maria Teresa Veiga Diaz
- Laura Loiterstein Lorente
- Maria del Carmen Toledano Buendia
Fecha inicio: 31/12/25
Fecha fin: 30/12/28
Entidad financiadora: European commision
Referencia externa: KA220-BE-25-36-355673
Referencia interna: F1429Investigador/es principal/es:
Investigadores:
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- Scopus: 60417144300
- Web of Science (WoS): LZE-6228-2025
- Google Scholar: gExlOZoAAAAJ
- ORCID: 0000-0001-7005-6403
- Dialnet: 5685455
| Agencia | Nº documentos | Nº citas | Índice H | Q1 | D1 | IFNB | IFNESI |
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 Dialnet |
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Publicación de divulgación científica:- Bao-Fente, M., Vázquez, I., y González-Montesino, R. H. (12 de julio de 2023). ¿Por qué los signantes no pueden estudiar en su lengua natural?. The Conversation. Disponible en: https://theconversation.com/por-que-los-signantes-no-pueden-estudiar-en-su-lengua-natural-207097
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Buena Práctica Docente "Instagram como recurso educativo para la Lengua de Signos Española", seleccionada con mención en el Banco de Buenas Prácticas Docentes de la Universidad Rey Juan Carlos (curso 2021-2022).
Enlace: https://cied.urjc.es/innovacion/banco-de-buenas-practicas-docentes/item/1249-instagram-como-recurso-educativo-para-la-lengua-de-signos-espanola