Profesores e Investigadores

Departamentos

Curriculum Vitae

Cristian Macías Domínguez
Profesor/a Ayudante Doctor/a
1
Quinquenios
2024
1
Docentia
2023-24

Centro

Fac. CC. Economía y Empresa

Departamento

Economía de la Empresa

Área

Economía Financiera y Contabilidad

Grupo de investigación

Grupo de investigación consolidado en Economía financiera y sostenibilidad-RESEARCH GROUP IN FINANCIAL ECONOMICS AND SUSTAINABILITY

Grupo docente

Grupo de Innovación Docente Consolidado Economía de la URJC

Contacto

cristian.macias@urjc.es
Presentación

  • Doctor en Economía con Mención Internacional en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (URJC). Línea de investigación enfocada a la Economía de la Educación.

    Profesor Ayudante Doctor en el departamento de Economía de la Empresa en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (URJC). 

    Estancia de investigación en la Escuela Steinhardt de Cultura, Educación y Desarrollo Humano de la New York University (NYU).

    Becado por la Universidad Rey Juan Carlos y el Banco Santander para la realización de la tesis con mención de Doctor Internacional.

    Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas. Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (URJC).

    Doble Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas  y Publicidad y Relaciones Públicas. Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (URJC).

Docencia impartida en el curso actual
Trabajos de fin de estudios
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Tipo de trabajo
Relación
Histórico docente (últimos 10 cursos)
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Logo de la agencia 'Google Scholar' Google Scholar 13 12 2 - - - -
Publicaciones
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Información adicional
  • Macías, C. Santero, R. Resultados competenciales en la educación secundaria en la España rural. Un análisis desde la perspectiva de género. AGER: Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural (Journal of Depopulation and Rural Development Studies), 2023, (38), 79-111. https://doi.org/10.4422/ager.2023.07z

    Macías, C. Addressing Inequities in Modern Educational Assessment: Random Experiment on Relative Performance Feedback in Higher Education at URJC. Editorial Springer (2023)

    Sanz y Macías. Análisis de los resultados de PIRLS en comprensión lectora en 4º de primaria. (2025) Revista Debates. Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid 
    https://www.educa2.madrid.org/web/revistadebates/portada/-/visor/analisis-de-los-resultados-de-pirls-en-comprension-lectora-en-4-de-primaria2

    Ortiz, S. Macías, C. Influencia de los docentes en la creación de la escuela inclusiva: percepciones y formación docente. Revista Universitaria Europea 2023 (RUE-23). Número 39, pags.: 119-152; http://www.revistarue.eu/RUE/112023.pdf 

    Macías, C. Santero, R. El sistema educativo en el ámbito rural español. Un análisis comparativo con la educación en la ciudad en España. Revista Universitaria Europea 2022 (RUE-22). Número 37, pags.: 215-248; http://www.revistarue.eu/RUE/122022.pdf

    Pires, L. Santero, R. Macías, C.     School Failure in the Region of Madrid (Spain): An Approximation through Diagnostic Assessment in 2019. Sustainability 2021, 13 (17), 9895; https://doi.org/10.3390/su13179895 

    Araya, P. Macías, C. Pires, L. Santero, R. Sanz, I: Does Early Childhood Education Mitigate The Birthdate Effect? A Regression Discontinuity Analysis of Administrative Data. Working Paper. Brown University, 2024.

    Macías, C     y Santero, R. Resultados competenciales en la educación secundaria en la España rural. Un análisis desde la perspectiva de género. Libro de actas, III Congreso Internacional de AFAMMER Mujer y medio rural. Editorial Dykinson.
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