Profesores e Investigadores

Departamentos

Curriculum Vitae

Raquel Pinilla Gómez
Profesor/a Contratado/a Doctor/a
Secretario/a Académico de la Escuela de Másteres Oficiales
4
Quinquenios
2021
6
Docentia
2022-23
2
Sexenios investigación
2013

Centro

Fac. CC. Educación, Deporte y Es.Interdi

Departamento

Estudios Históricos y Sociales, Lengua Española, Literatura, Filosofía Moral y Didácticas Específicas.

Área

Lengua Española

Grupos de investigación

Grupo de investigación de alto rendimiento en Análisis del Discurso y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos
Grupo de investigación de alto rendimiento en Innovación, Educación y Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos

Grupo docente

Grupo de Innovación Docente Consolidado en Anatomía Humana

Contacto

raquel.pinilla@urjc.es
Presentación

  • Doctora en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido las siguientes asignaturas presenciales en la URJC: Técnicas de comunicación y expresión oral y escrita, La Lengua española en el Periodismo, El lenguaje en la empresa y Lengua española (en los Grados de Comunicación). Además, imparte la asignatura de Lengua española y Lenguaje en la publicidad y la empresa, respectivamente, en las titulaciones semipresenciales de Periodismo y de Publicidad.

    En la URJC, también ha sido profesora de la asignatura Cómo redactar correctamente, en el Programa de la Universidad de Mayores, coordinadora académica del Máster en enseñanza de español como lengua extranjera y directora del Máster Universitario en Comunicación Social y Accesibilidad.
    Es miembro investigador de la Cátedra de Excelencia Santander URJC Presdeia.

    Sus líneas de investigación son: la lengua e    spañola y el periodismo, la enseñanza del español como lengua extranjera, la comunicación en los entornos digitales de aprendizaje, metodologías innovadoras en la enseñanza de la lengua española en la educación universitaria, Análisis de los discursos del terrorismo.

Docencia impartida en el curso actual
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Información adicional
  • - Pinilla-Gómez, R. (2024). Retos, propuestas y límites en el análisis del discurso del terrorismo. En A. Hernando García-Cervigón (ed.). Discurso y comunicación: las nuevas fronteras del discurso. pp. 395-412. Tirant Humanidades.

    - Pinilla-Gómez, R. (2024). The Image and the Text in X: Multimodal Discourse Analysis in Educational Accounts. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review, 16 (6), pp. 47-60. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5322

    - Pinilla-Gómez, R. & Marín-Lladó, C. (2024). Rasgos morfosintácticos del registro coloquial en el género del comentario radiofónico en España. El caso del "Monólogo de Alsina" en Onda Cero. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 30 (1), pp. 185-195. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.91476

    - Pinilla-Gómez, R. y Vilches Vivancos, F. (2024). Las nuevas (viejas) jergas en la sociedad española actual. En Historia de la sociedad presente. El mundo y sus desvelos desde 1990, pp. 161-175. Dykinson.

    - Pinilla-Gómez, R., Vicente, P. y Puebla, B. (Coord.) (2023). Nuevos caminos en las prácticas innovadoras docentes del ecosistema educativo. Dykinson.

    - Pinilla-Gómez, R. (2023). La "batalla" por la construcción de los relatos en la época del posterrorismo de ETA, Revista Internacional de Estudios sobre Terrorismo, 9, pp. 14-23.

    - Pinilla-Gómez, R. y Cruz Carvajal, I. (Coord.) (2023). Estudios de innovación docente como punto de encuentro de ciencias humanísticas y sociales. Dykinson.

    - Pinilla-Gómez, R. (2023). Análisis del discurso, poder y guerra de informaciones: el lenguaje y la comunicación en la invasión rusa de Ucrania. En: El discurso como herramienta de control social. pp . 303-317. Peter Lang.

    - Pinilla-Gómez, R. (2023). Ámbito lingüístico, estrategia ideológica y discurso político de ETA (1959- 2011). Revista de Pensamiento Estratégico y Seguridad CISDE, 8(1), 35-48. www.cisdejournal.com

    - Pinilla-Gómez, R. y Vilches Vivancos, F. (2022). El lenguaje de ETA: manipulación de las palabras e invisibilización de las víctimas. En J.M. Azcona (ed.). El discurso de ETA, la internacionalización del terror y la ficción audiovisual. pp. 157-176. Sílex.

    - Pinilla-Gómez, R. (2022). Práctica formativa de exposición oral académica en grupo realizada en un entorno virtual de aprendizaje. En C. Cáceres et al. (ed.). El reto de la evaluación en la enseñanza universitaria y otras experiencias educativas. pp. 565-580. Dykinson y Universidad Rey Juan Carlos.

    - Pinilla-Gómez R. (2021). Hacia la competencia comunicativa intercultural. En S. Robles (ed.). Pragmática: estrategias para comunicar. pp. 209-223. Anaya y Edelsa. https://issuu.com/grupoanayasa/docs/el00065601_pragmatica_unidad12

    - Pinilla-Gómez, R. (2021). Innovación docente en enseñanza universitaria y aprendizaje activo a través de Telegram. En J. Sotelo y J. González (eds.) Digital media. El papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de COVID-19. pp. 177-195. McGraw-Hill.

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